25 de Enero 2005

Justa indignacion

El otro dia oia por television que en españa teniamos un nivel educativo muy bajo, sobre todo en cuanto se refiere a matematicas y lengua. Y ante esto yo digo JA, y es mas JA JA. A, ver, a algun alma candida que ha hecho el estudio le dirijo la pregunta ¿ Van sus hijos a una escuela publica ?. Es que hay veces que la indignacion me puede. Hacen ese comentario, y salen la imagenes de un joven con cara de estar hecho un lio y pulseras de cuero y pinchos haciendo una pregunta a un profesor. La impresion que sacas asi a bote pronto, es que el muchacho es un poco torpe. Y yo digo que no, que esa imagen era engañosa. Pero bueno ¿ que esperan ?. Si, ya se que en alguna ocasion ya he tratado el tema, pero hoy volvemos porque hay cosas que me indignan. Por mas que queramos negarlo, en este pais estamos condenados a la mediocridad academica. Y es mas, esta condena nos viene impuesta de manera casi oficial. Por fortuna o por desgracia, yo puedo dar fe de esto porque lo he vivido muy de cerca con mi Rain-Man. Si, desde que aprendio a leer y escribir con tres años, que yo me estoy dando cabezazos contra la pared. Un dia comentaba el tema con un amigo profesor y me dijo "... y que quieres, o le dedicamos tiempo a una minoria que al fin y al cabo saldra adelante, o nos centramos en los que tienen menos posibilidades de hacerlo... ", " Pero les estais impidiendo desarrollar sus posibilidades !!! ", "...pero los otros son mayoria. Es cuestion de numero...". Como podeis imaginar, la conversacion fue larga, y la cosa se resumio en que los profesores son conscientes de este problema, pero que no pueden hacer mas. Hasta aqui, te queda la sensacion de impotencia, pero si no se puede hacer nada, pues que vas a hacer... Pero es que esto no es cierto. Si que se puede hacer mas. Y esto tampoco son imaginaciones, que tambien lo se. Estuve mirando mucho a ver que encontraba. Por fin consegui encontrar un centro en que se ocupaban de manejar estas situaciones; se ponian en contacto con los centros educativos de los niños, se decidian una serie de directrices entre uno y otros, se hacia un seguimiento de los progresos, y si se consideraba conveniente, se impartian seminarios extraescolares. Todo esto tenia un problema: el precio. Si señores, ademas de los aproximadamente 3000 euros iniciales para tests varios, el seguimiento mensual se movia alrededor de los 300-500 segun la exigencia del mismo. Yo que soy cabezon ( tenaz que diria Trane ) me puse a buscar por ahi ayudas y subvenciones, y para mi sorpresa, descubri que como maximo, podria tirar de alguna cosa relacionada con temas de educacion especial,equiparandose la situacion a una defiencia psiquica, y en este caso, por baremos, solo se puede acceder a ellas si tus ingresos mensuales no te llegan para comer todos los dias ( este tema es todavia mas vergonzoso, pero como lo desconozco, no quiero hablar para no meter la pata ). Despues de todas estas cosas, solo me queda hacer una pregunta a quien me la pueda responder ¿ Que nivel educativo van a tener los niños, en un pais donde la inteligencia se considera una minusvalia por la administracion publica ?. Ahora, una cosa os digo, es la ultima vez que se me ocurre no ser millonario. Asi que ya sabeis, indignaros conmigo que el tema lo merece, pero ser felices como querais.

Escrito por khaos a las 25 de Enero 2005 a las 05:15 PM
Comentarios

Es decir, ¿sólo los que están en el nivel medio tienen posibilidades? Porque si ni por encima de eso lo desarrollan y por debajo se van pasando la bola unos a otros...

De todas formas no me sorprende... llevo 3 años quejandome (una sola voz suele ser omitida :)) de que se den más ayuda al deporte que a la creación artistica... en fin... indignado me hallo desde hace 3 añitos. ¿Alguien más? :P

Escrito por Träne a las 25 de Enero 2005 a las 06:20 PM

No, no todos los que tienen nivel medio tienen posibilidades. En realidad, se trata más de ser el tipo de persona que es capaz de ser constante o un tipo raro al que le gusta aprender por su cuenta... Eso último no es muy recomendable, hay muchos profesores a los que no les gusta que les lleven la contraria...
Y sobre esos grupos de apoyo... cuidadín. Podría contarte el caso de algun niño que solo consiguió amargarse en esos grupos...

Pues eso, que me uno a la moción :P El sistema educativo actual pierde por toos laos. ;)

Escrito por sola a las 25 de Enero 2005 a las 07:25 PM

Trane, no solo no lo apoyan sino que lo penalizan.
Sola, eres demasiado benevolente. No se trata de ser un tipo constante o raro. Se trata de someterte a un estandar. Si te sales de la fila, te echan a los perros. Los grupos de apoyo... la propuesta que me hicieron iba por otro camino. Se trataba de que " los otros " elegirian los profesores las clases y los grupos a que deberia asistir, siempre en su colegio... No se como pensaban hacerlo pero sonaba bien .

Escrito por khaos a las 26 de Enero 2005 a las 09:37 AM

...a mi me parece que en el fondo es falta de habilidad o cintura de los profesores para responder a lo que se encuentran. Yo crecí en una escuela pública y tuve algunos profesores mediocres y otros Maestros excepcionales en cuyas clases ni los torpes dejaban de aprender ni los más listos se aburrían. Es más facil echar la culpa a un sistema (por propia definición imperfecto) que preocuparse por el propio trabajo y por los niños a los que tienen en sus manos (a veces garras o manazas no sé que peor...) :)

Escrito por mOe:) a las 26 de Enero 2005 a las 01:00 PM

Hombre, no te dire que no tengas parte de razon, pero no toda. ¿ de que sirve a un profesor identificar una situacion concreta si no dispone de recursos para tratarla ? Supongo que a medida que avanza en complejidad la materia, tienen un mayor margen, pero hay momentos en que no hay ese margen. En una clase de matematicas de 1ero de primaria, se enseña a sumar. A partir de ahi, cuando un niño empieza a desarrollar ecuaciones basicas ¿ que haces ? ¿ le dedicas tiempo a explorar y explotar y explorar sus posibilidades ?. No se, pero creo que la solucion a estas situaciones deberia estar prevista desde instancias mas altas. Por lo menos evitariamos el silbar y disimular esperando que le toque el muerto al profesor del año siguiente.

Escrito por khaos a las 26 de Enero 2005 a las 03:51 PM

Es que no creo que a un niño que sabe hacer ecuaciones en primero de primaria haya que enseñarle a hacer ecuaciones. Por cada aptitud "superdotada" que tiene una persona, tiene otra que está "infradotoda". Y son esas las que hay que desarrollar...
Y en cualquier caso, lo importante no es saber matematicas, es saber pensar y saber ser feliz. Con los niños "demasiado inteligentes" el principal problema es evitar que se aburran y pierdan el interés. Un buen profesor debe saber estimular a todos los niños.

A parte de eso, el sistema es malo :P

Escrito por sola a las 26 de Enero 2005 a las 08:18 PM
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